S’il y a bien une discipline qui m’a toujours demandé beaucoup de réflexion, c’est l’Histoire.
J’enseigne depuis près de dix ans dans une classe de triple niveau. Très vite, je me suis rendue compte qu’il était compliqué de faire vivre les programmes sans avoir l’impression de perdre du temps ou de refaire les mêmes choses avec une partie des élèves. Je cherchais une organisation qui me permette de respecter les programmes tout en proposant une progression cohérente.
C’est ainsi que je fonctionne depuis plusieurs années avec une programmation spiralaire, organisée en Année A et Année B. Les programmes de CM1 et de CM2 sont mêlés afin que les élèves construisent progressivement leurs connaissances sur leurs deux années de cycle.
Il y a quelques années, lors de mon inspection, j’avais préparé une séance d’Histoire assez classique : plusieurs documents, de nombreuses questions écrites… Le conseil que l’on m’a donné a complètement changé ma façon d’enseigner : aller davantage à l’essentiel.
Les élèves n’ont pas besoin de longues études de documents pour apprendre. Ils ont surtout besoin de comprendre les notions importantes, de retenir les repères historiques et de faire des liens. J’ai donc décidé de simplifier mes séances.
C’est à cette période que j’ai découvert la démarche de Delphine, du blog Charivari à l’école. Je vous invite vraiment à découvrir son article ICI, qui a été une véritable source d’inspiration. J’ai également adopté son idée du petit cahier de leçons, dans lequel toutes les traces écrites sont présentées de la même façon. Cette organisation a complètement transformé mes séances d’Histoire : elles sont plus dynamiques, plus efficaces et les élèves retiennent beaucoup mieux l’essentiel.
J’ai repris sa façon de fonctionner en y intégrant un diaporama que je projette en classe. J’y sélectionne généralement deux ou trois documents que nous analysons ensemble, j’ajoute une courte vidéo de synthèse et la trace écrite est déjà réfléchie en amont. Pour préparer cette dernière, j’utilise le site Educajou Seyès.
Vous avez été nombreux à me demander ces diaporamas. Malheureusement, je ne peux pas les partager, car les images et documents que j’utilise proviennent de différentes sources et sont soumis au droit d’auteur. En revanche, je vous propose un exemple de diaporama, afin que vous puissiez visualiser le déroulement d’une séance et vous en inspirer pour créer les vôtres.
Je profite de cet article pour remercier une nouvelle fois Delphine du blog @charivari. Son travail et le partage de sa démarche ont profondément fait évoluer ma manière d’enseigner l’Histoire.
Avec l’arrivée des nouveaux programmes, il a fallu tout reprendre. Repenser une programmation spiralaire sur deux années tout en respectant les nouveaux attendus a été un vrai casse-tête !
J’ai fait le choix de limiter le nombre de séances afin de pouvoir réellement terminer le programme malgré les imprévus de l’année. Les cinq grandes périodes historiques sont étudiées chaque année, avec des approches différentes entre l’Année A et l’Année B.
Dans cet article, vous trouverez :
J’espère que ce travail pourra vous faire gagner un peu de temps ou simplement vous donner des idées pour construire votre propre programmation. Comme toujours, adaptez-le à votre classe et à votre façon d’enseigner : c’est bien là tout l’intérêt du partage entre enseignants !
29 réponses
Un grand merci pour le partage de tout ce travail !
Merci beaucoup ! Cela me motive dans mon retour au cycle 3. 🙂
Merci pour ce partage 🙂
J’ai eu le même déclic il y a quelques années: aller à l’essentiel et ne pas chercher à tout leur « apprendre ».
En CM c’est une première approche de l’histoire: leur donner de bons repères et quelques bases pour la suite 🙂
j’ai clôturé mes préparations d’histoire CM1 il y a quelques semaines mais je vais prendre le temps de lire tes documents. « cerclevertueux » comme tu le dis si bien sur Insta !
Encore merci!
Un grand merci pour cet énorme travail, cela m’aidera beaucoup dans mon quadruple niveau CE1/CE2/CM1/CM2.
Merci pour ton article, ça m’a remis un coup de boost dans mes prépa d’histoire !
Un immense merci en particulier pour la programmation. Je vais avoir 4 niveaux, du CE1 au CM2… Toute la réflexion que tu as faite pour répartir les objectifs sur les deux années de ta progression spiralaire vont me permettre de ne pas le faire ! Merci vraiment !!!
Je fonctionne comme toi en histoire, et comme toi, c’est grâce à Charivari 🙂
Bonnes vacances !!!
Merci beaucoup pour ce partage, je vais m’y pencher dès aujourd’hui.
Bonjour,
Merci beau coup pour cet énorme travail et pour ce partage! Je vais m’en inspirer!
J’ai une petite question sur le niveau mentionné sur tes fiches enseignantes de la période 1: tu as noté niveau CM1.
Si j’ai bien compris ta programmation est répartie en 2 années, A et B, et tu enseignes de manière commune aux CM1 et CM2?
Merci pour ton retour.
Merci pour ton message. Oui, le mixe les thèmes des CM1 et CM2 en 2 années pour proposer des séances communes et balayer les 2 années en 2 ans.
Super boulot, merci pour ce partage 🙂 je vais m’en inspirer pour coller à mon fonctionnement !
Merci beaucoup pour ces documents! J’ai opté pour cette organisation aussi suite aux posts de Charivari! Mais je n’avais pas ton talent pour faire la frise! Tes supports sont très intéressants! Merci beaucoup!!
Quel travail formidable ! Bravo pour cette clarté. Je cherchais justement comment revenir à l’essentiel après quelques années à me dire que les élèves se perdent trop dans les détails. Je trouve ta méthode rapide et efficace et je vais donc l’adopter avec plaisir. Proposes-tu la même démarche en géographie ? Dans ce cas, penses-tu la partager également ? Bonne fin nde vacances
Un immense merci pour ton partage. Cette année, je vais adopter la même façon de faire car les fichiers d’élèves que j’utilisais ne sont plus à jour par rapport aux nouveaux programmes. Je me demandais si tu allais proposer la même chose en géographie ?
Bonjour,
Merci beaucoup. Peux-tu me dire comment tu fonctionnes pour gérer les CM et les CE2 en histoire geo? Tu fais sur le même créneau? Je trouve difficile de les laisser en autonomie un certain temps dans ce domaine?
Merci
Top ! Merci énormément pour ce partage très clair ! Je ne connaissais pas le fonctionnement de Charivari en histoire et je vais y regarder de plus près 🙂 bonnes vacances !!
Merci beaucoup pour ton travail, penses-tu partager les autres périodes?.
L’histoire n’est pas un domaine où je me sens à l’aise. Ton travail va beaucoup m’aider.
Bonjour, oui les fiches enseignantes seront partagées à chaque période !
Bonjour, Merci pour ta réponse.
2ème question comment penses-tu évaluer l’histoire? à chaque période? à chaque leçon?
Merci de ton aide précieuse
Merci beaucoup pour ce partage ! Je débarque en CM1 CM2 à la rentrée après 15 ans de maternelle/CP. Tous vos conseils dans les commentaires sont précieux. Mille mercis !
merci beaucoup pour cette belle frise. Je me suis aussi inspirée de la méthode de Charivari pour réaliser mes séances pour mes 3 niveaux ( CE2 au CM2). Je vais aussi m’inspirer de votre travail. Je n’ai fait que la période 1, sur la programmation sur 3 ans ! idem en géo … Merci pour tout le travail partagé.
Merci beaucoup,
ton travail me permet d’y voir plus clair! j’avais peur de ne plus pouvoir faire du spiralaire avec ces nouveaux programmes!
Me voilà plus éclairée!
C’est extrêmement gentil de partager ces documents, merci! J’adhère beaucoup à ton fonctionnement et à celui de Charivari, bravo pour ce travail efficace!
Bonjour,
Merci pour toutes ces idées très inspirantes. Comment penses-tu évaluer cette matière ? Une évaluation de connaissances à la fin de chaque période ?
En te remerciant,
Stéphanie
Merci ! Oui, cette année, j’évaluais au bout de 3 ou 4 séances (lorsque l’on changeait de thème).
Bonjour, merci beaucoup pour ces nouvelles programmations. J’ai adopté la même manière d’enseigner l’histoire que Charivari depuis 3 ans et vraiment pour rien au monde je ne changerai. Par contre on est d’accord que les CM1 qui arrivent dans nos classes en septembre n’ont vu ni la préhistoire ni l’antiquité en CE2. Du coup ça m’embête de commencer directement par le Moyen-Âge. Qu’en penses-tu ?
Val
Dans tous les cas, il y aura une promo sacrifiée … l’avantage dans ma classe triple niveau c’est quoi les futurs CM1 ont eu les oreilles qui ont trainé toute l’année dernière !
Mille mercis! Cela va grandement m’aider pour cette année!
Bons derniers jours de vacances!
Merci infiniment pour le partage de votre travail, tout est tellement clair.
Je suis remplaçante et vous lire me permets d’y voir clair.
Merci encore.
Merci beaucoup pour ce partage, je vais grandement m’en inspirer pour travailler avec mes PES, qui commençaient à paniquer à l’idée de mettre en place ce nouveau programme.