Il y a quelque temps, j’ai fait un constat assez simple dans ma classe : mes élèves ont de plus en plus de mal à copier vite et bien. Et je pense que je ne suis pas la seule à l’avoir remarqué au vu des réactions sur instagram !
Quand il faut copier quelques lignes au tableau, certains élèves multiplient les allers-retours : ils regardent un mot, baissent la tête, l’écrivent, relèvent la tête, cherchent où ils en étaient… puis recommencent. Résultat : la copie prend un temps fou et, malgré tout, les erreurs sont nombreuses. Je me suis donc dit qu’il fallait que je prenne davantage le temps de leur apprendre à copier.
Et pour travailler ça de manière un peu plus ludique, j’ai préparé mes premières activités de copie cachée.
Le principe ? Un mot apparaît à l’écran pendant quelques secondes. Les élèves l’observent, essaient de le mémoriser… puis il disparaît. Et là, plus le choix : il faut l’écrire de mémoire ! Pour mes premières vidéos, je laisse environ 5 secondes pour observer le mot, puis 10 secondes pour l’écrire. Ça paraît tout bête, mais finalement, ça oblige vraiment les élèves à changer leur façon de faire. Ils ne peuvent plus se contenter de jeter un œil au modèle et de commencer immédiatement à écrire. Ils doivent prendre le temps de regarder le mot, d’en repérer les difficultés, de mémoriser son orthographe…
Après les mots, on passe à une phrase. Là encore, l’idée est de les amener progressivement à mémoriser des groupes de mots plutôt que de fonctionner mot après mot.
J’ai testé les premières vidéos avec mes CE2 et mes CM pendant nos ateliers d’écriture et le format leur a tout de suite plu.
Après chaque série en autonomie, les élèves peuvent également s’autocorriger.
J’ai préparé pour le moment deux niveaux, afin de pouvoir proposer l’activité aussi bien à mes CE2 qu’à mes CM, mais aussi pour pouvoir faire évoluer la difficulté au fil des séances. Et bien sûr, ce n’est qu’un début ! D’autres vidéos arriveront au fil des mois.
